2017年吉林省中考語文試題(含答案)

2017年吉林省中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用

1．（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，　在水一方?。ㄔ娊洨佪筝纾?/p>

（2）　我寄愁心與明月　，隨風直到夜郎西（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）當與朋友遠別時，我們會用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“　海內存知己　，　天涯若比鄰　”贈別壯行。gybhleh.cn

（4）范仲淹在《漁家傲﹣秋思》中運用典故，抒發(fā)強烈的愛國思鄉(xiāng)之情的詩句是：　濁酒一杯家萬里　，　燕然未勒歸無計　。

（5）周敦頤《愛蓮說》中“　出淤泥而不染　，　濯清漣而不妖　”是君子身處污濁環(huán)境，超然脫俗，保持高風亮節(jié)的真實寫照。

【考點】EF：名篇名句默寫．gybhleh.cn

【分析】本題考查學生默寫和理解詩句的能力．解答直接默寫時，要結合所給出的詩句，聯系自己掌握的內容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內容，還要對原詩文內容透徹理解，在把握詩句含義的基礎上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可．

【解答】（1）在水一方．

（2）我寄愁心與明月．

（3）海內存知己，天涯若比鄰．（易錯字：涯）

（4）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計．（易錯字：燕）

（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖．（易錯字：濯、漣）

2．閱讀語段，按要求完成下面的題目：

（1）世界需要愛。（2）沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨。（3）愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向??；　（，；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。（4）　只有　在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L。

（1）給第3句選擇正確的標點符號，寫在橫線上

（2）“誰也無法阻塞人生的風雨?！庇姓Z病，請改正過來

（3）給第4句補上恰當的關聯詞語

（4）仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子

　愛如炎暑烈日下的樹蔭　，　為酷熱難當的人提供清涼　。

【考點】84：綜合讀寫．

【分析】本題給出一段以“愛”為中心的文字，考查學生的標點符號的使用、病句修改、關聯詞填寫以及仿寫句子的能力．

【解答】（1）本題考查學生標點符號的使用能力．前后兩個句子句式相同，內容相近，二者之間是并列關系，故應選擇分號．

（2）本題考查學生修改病句的能力．閱讀句子，會發(fā)現這個句子用詞不當，應將“阻塞”改為“阻擋”．

（3）本題考查關聯詞的使用能力．根據句意，“愛的懷抱”是“幸福成長”的條件，又加上后一句中有一個“才”，可以判定應填寫“只有”．

（4）本題考查句子的仿寫能力．解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據分析結果仿寫句子即可．注意應在結構、字數、句式、修辭等方面一致．

根據前面句子，可以判斷所寫的句式為“愛如???????????? 為???????? ”，并運用比喻的修辭手法．

答案：gybhleh.cn

（1）；

（2）“阻塞”改為“阻擋”

（3）只有

（4）運用比喻修辭、符合情境、語意連貫．

示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當的人提供清涼．

3．語文課本中，有許多文質兼美的文章觸動我們的心靈，令我們沉浸其中，回味不已。請從下面篇目中，任選其一，自擬一副對聯，表達你對文章的理解和感悟。（每聯不少于5字）。

《從百草園到三味書屋》《背影》《鄉(xiāng)愁》《最后一課》

篇目： 《　從百草園到三味書屋　》

上聯：　快樂盈草園　??? 下聯：　書聲溢書屋　。

【考點】F5：文學常識．

【分析】本題考查對聯，需要注意以下情況：①上下句字數相等．②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系．③上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字．

【解答】在你對聯時，一定要注意內容和讀書、書法、國學、名著、戲劇等和“語文節(jié)”的活動相關．還要注意字數相等，詞性相對．2017年吉林省中考語文試題

答案：

示例：上聯：快樂盈草園? 下聯：書聲溢書屋

二、閱讀gybhleh.cn

4．閱讀下面詩文，回答問題

記承天詩夜游???

蘇軾

??? 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫（héng），蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳

江城子 密州出獵???

蘇軾

??? 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

??? 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）蘇軾是　北宋?。ǔ┪膶W家

（2）解釋下列加點詞的意思

欣然起行　高興的樣子　但少閑人如吾兩人者耳　只是　

（3）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！睂懗隽嗽律鯓拥奶攸c？

（4）“千騎卷平岡”中“卷”字有何妙處？

（5）從《記承天詩夜游》《江城子﹣密州出獵》中，你讀出一個怎樣的蘇軾？請結合詩文內容回答。

【考點】DA：課內文言文閱讀．

【分析】參考譯文：

??????? （一）元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步．想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子．哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了．

???? （二）我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡．為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權一樣，親自射殺猛虎．2017年吉林省中考語文試題

????? 我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，（雖然）兩鬢微微發(fā)白，（但）這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊．

【解答】（1）本題考查識記文學常識．結合自己掌握的內容可知，蘇軾是北宋文學家．

（2）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可．第一個詞“欣然”指高興的樣子；第二個詞“但”指只是．

（3）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，概括景物的特點即可．

（4）本題考查學生對重點字詞的理解．千騎卷平岡的意思是成千的騎手跟隨著他，浩浩蕩蕩，象疾風一般卷向平坦的山岡．一個“卷”字表現了速度之快．

（5）本題考查分析人物形象．解答此題的關鍵是在理解內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可．如從“欣然起行、相與步于中庭”中可知他有閑情雅致、詩意的生活；從“但少閑人如吾兩人者耳”中可知他心胸曠達；從“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中可知，他有報國之志．

綜上所述，答案為：gybhleh.cn

（1）北宋（2）高興的樣子；只是．

（3）月色皎潔或清澈透明．

（4）表現了速度之快．

（5）圍繞“有閑情雅致、詩意的生活、心胸曠達、壯志難酬、英武豪邁、有報國之志”等來回答即可．

5．閱讀下文，回答問題

磚（節(jié)選）

??? 凡埏泥造磚，亦掘地驗辨土色，或藍或白，或紅或黃，（閩、廣多紅泥，藍者名善泥，江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形。

【注釋】（1）埏（shān）（2）汲：從井里取水，泛指打水，取水（3）錯：交錯，錯雜。（4）趾：腳。

（1）“人逐數牛錯趾”句中“逐”字在文中的意思是　趕，驅趕　

（2）上好的粘土有什么特點？

（3）請簡要概括造磚坯的過程。

【考點】DB：課外文言文閱讀．

【分析】譯文：

???? 煉泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍、白、紅、黃幾種土色（福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥”的藍色土），以黏而不散，土質細而沒有沙的最為適宜．先要澆水用于浸潤泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成稠泥．然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了．

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．

“人逐數牛錯趾”，意思是：人們再趕幾頭牛去踐踏．逐：趕，驅趕．

（2）本題考查信息的篩選．解答此題，在通讀了解文本大意的基礎上，可從文中篩選出相關句子概括作答．

由文中的“皆以粘而不散、粉而不沙者為上”，可概括出上好泥土的特點為：黏而不散，土質細而沒有沙．

（3）本題考查內容的理解與概括．解答此題可圍繞文中的“汲水滋土，人逐數牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形．”一句，用自己的話表述出來即可．

答案：2017年吉林省中考語文試題

（1）趕，驅趕；gybhleh.cn

（2）黏而不散，土質細而沒有沙．

（3）圍繞“汲水滋土，人逐數牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形”回答即可．

示例：先用水浸潤泥土，再趕牛去踐踏，再將稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了．

6．閱讀下文，回答問題。

與一株蒲公英的默契????

王本道

??? 驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮﹣﹣一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。“天時人事日相催”，春天來了！

??? 說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我辦理完退休手續(xù)后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經意地發(fā)現了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風之中，潔白的絨球飛出無數張“小傘”，飄向空中，借著風力飛向遙遠的天際……

??? 想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用。《本草綱目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結的作用。蒲公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。2017年吉林省中考語文試題

??? 上世紀的1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭的年紀，中等身材，面目清癯，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天，學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，G老師與我們同去。當時正值經濟困難時期，同學們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學們三五成群地在野地里采集野菜，G老師也參與其中。

??? 那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當時還沒有人料到兩年后會出現那場史無前例的運動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等。G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的學生不乏青年才俊，但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數人，大多數只能是庸常的普通人。”gybhleh.cn

他指著眼前無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。

??? 歲月流轉，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風沐雨培育出的無數種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個世紀前他們在經歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

??? 春日里，清晨的陽光已經流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復一年，每當春風拂面之時，我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會精靈般適時出現，這已成為我們之間無言的默契。

（1）給下列詞語中加點字注音

①斑駁　bó?、隈v足　zhù?、勖髅摹èi?、芄鈺灐ùn　

（2）解釋下列加點詞語在句中的意思。

①此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。

②它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。

（3）請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！边@句話的表達效果進行評析。

（4）文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？

（5）縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結合文章內容回答？

（6）怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義？

（7）G老師認為“不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點？請說明理由。

【考點】9D：散文閱讀綜合．

【分析】本文寫在春天，我無意間挖開院土，又在每年生長蒲公英的地方發(fā)現了一株嬌嫩淡綠的蒲公英，由此我心生快樂，開始追憶每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生長著，并介紹它不平凡的藥用價值．同時作者又回憶起高中時一位G老師以普通的蒲公英來教育我們的往事，深深感悟到蒲公英不平凡的精神品質，表達對蒲公英的喜愛與贊美之情．

【解答】（1）本題考查漢字的注音．解答此題關鍵在于平時的積累，對于課文中出現的生字詞要讀準字音，并分類歸納記憶，形聲字的字音不能單純的根據聲旁來判斷．本題加點字的讀音依次為：bó? zhù?? mèi?? yùn

（2）本題考查詞語含義的理解．解答此題關鍵要分析詞語的語境義．①句中的“如約而至”，本義指按著約定準時到達．在句中指每年這個地方都會長出蒲公英，就好像它和我約好了的一樣．②句中的“無人問津”，本義指沒有人來過問這件事，在句中指蒲公英的生長無人知曉，但它依舊綻放屬于自己的美麗．

（3）本題考查句子的賞析．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心．? 表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…．這個句子將蒲公英的葉子比作“鋸齒”，運用比喻的修辭，寫出了蒲公英葉片的樣子，同時又用了擬人，寫出了蒲公英的可愛，對我有真情，這些都表達了作者對它的喜愛之情．

（4）本題考查寫作手法的理解與分析．襯托（側面烘托）手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者在文中兩次寫到白玉蘭和海棠，很明顯是運用襯托的寫作手法，來突出蒲公英的平凡，但又具有頑強的生命力．根據這些理解整理出答案．

（5）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析．從G老師的語言與當時的行為，可以看出他具有教育智慧，是一位和藹可親的老師，善于用循循善誘的方法來教育學生．

（6）本題考查標題含義的理解．解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來．結合本文內容來看，解答時能圍繞我遇見蒲公英；蒲公英的品質”兩方面回答即可．

（7）本題考查閱讀觀點的表達．完成閱讀感悟題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．

答案：

（1）①bó ②zhù? ③mèi ④yùn

（2）①這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青．

②這里指蒲公英在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗．

（3）圍繞“擬人或比喻修辭及其表達效果”回答即可．

示例一：本句運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了蒲公英葉片的樣子，表達了作者對它的喜愛之情．

示例二：本句運用的擬人的修辭方法，將蒲公英人格化，生動形象地寫出了蒲公英可愛的樣子，表達了作者對它的喜愛之情．

（4）圍繞“襯托或對比及其用”回答即可．

示例：運用襯托（對比）的手法，突出了蒲公英生命力的頑強、樂觀、樸實的品質．

（5）圍繞”學識淵博；和藹可親；循循善誘；育人有方“回答出兩點即可．

（6）圍繞“‘我’遇見蒲公英；蒲公英的品質”兩方面回答雜品．

示例：表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇．深層含義是指“我”（“我們”）與蒲公英一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心情溫暖、感恩和愛．

（7）示例：我同意這個觀點，每個人都無法預知自己的命運，也不可能人人都成為名人．我們的生命雖然也會如蒲公英一樣的平凡，但是我在我的環(huán)境中燦爛了一季，即使只有綠意染了庭院一角，但我也在春天綻放了美麗，就沒有可后悔的．正如歌曲所說，不經歷風雨，何以見彩虹．我們只有拼搏努力了，才能知道自己的命運如何，才能體現出我們生命聽價值．

7．閱讀（甲）（乙）兩個語段，任選其一，回答問題。

??? （甲）說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”……兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖剛才讓開眼看時，認得是魯智深。

（1）選文出自中國古典名著《　水滸傳　》

（2）選文中魯智深打兩個公人的原因是什么？

（3）原著中還有哪個人物給你留下深刻印象，請結合具體情節(jié)談談。

??? （乙）首先，我讓他知道，他的名字應該叫“星期五”，因為我在星期五救了他，我這樣叫他是為了紀念這個日子。我教他說“主人”，然后讓他明白，這就算是我的名字。我又教他說“是”和“不是”，并且讓他知道它們的含義。我拿了一個瓦罐，盛了些羊奶給他，讓他看著我喝，看著我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又給了他一塊面包，叫他照著我的樣子吃。

（1）選文出自英國小說家笛福的《　魯濱遜漂流記　》

（2）選文中是我是如何改變星期五的？

（3）原著中還有哪個情節(jié)給你留下深刻的印象，請說說理由。

【考點】F4：名著綜合．

【分析】本題考查名著《水滸傳》《魯濱遜漂流記》的內容的理解與情節(jié)識記能力．

【解答】（甲）

（1）本題考查文學常識的識記．從語段中的人物“胖大和尚”及其語言“灑家”，可以判斷這個人物是魯智深，選文出自中國古典名著《水滸傳》．

（2）本題考查名著內容的識記．根據文中的“松樹”“兩個公人”“林沖”，以及他們在此發(fā)生的事，我們可以明確這個情節(jié)是魯智深大鬧野樹林．《水滸傳》 第八回 林沖被押開封府．當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州．陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖．薛霸、董超一路上百般折磨林沖．在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由．聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救．

（3）本題考查名著人物及情節(jié)的識記．根據自己的閱讀體驗，準確寫出小說中的一個人物，并結合相關情節(jié)寫出留給自己的印象即可．如武松打虎，血濺鴛鴦樓等．

（乙）

（1）本題考查文學常識的識記．從語段中的“星期五”，我們很自然會想到這是笛福的小說《魯濱遜漂流記》．

（2）本題考查名著內容的理解．從語段講述的內容，我們可以歸納出“我”改變“星期五”的方式主要有：為他起名字，教他說話，教他怎樣吃面包喝羊奶．

（3）本題考查名著情節(jié)的識記．解答此題用簡潔的語句概括原文中的一個情節(jié)，并說明自己喜愛的理由即可．

答案：

（甲）

（1）水滸傳（水滸）

（2）因為這兩個公人被陸虞候收買，一路上百般折磨林沖，并要在野豬林殺害林沖．

（3）示例：給我印象最深的是武松，武松打虎的情節(jié)中，充分體現了武松酒量大膽子大力氣大的個人特點．他不但能夠赤手空拳打死老虎，而且有勇有謀．武松上山前怕酒保害他，這是一“謀”，但是到了山頂看見官府告示后，知道老虎是真的有，卻不肯走回頭路，表現了他的好面子．武松打老虎時先利用技巧躲過老虎的3個絕招，再次表現他的“謀”，再抓住機會狠狠擊打老虎的致命部位，表現了他的“勇與謀”．打死老虎以后，自己思量沒了力氣，趕緊下山尋求幫助，這又是他的“謀”的表現．

（乙）

（1）魯濱遜漂流記

（2）起名；教他說話；教他吃面包喝羊奶（回答出一點即可）

（3）示例：魯濱遜流落荒島的情節(jié)給我留下了深刻印象．流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所．魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床．第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事．但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方．魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難．他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)．一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的．使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運．只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者．

三、綜合性學習與寫作

8．閱讀下面材料，回答問題。

當今社會已經進入網絡時代，最新數據統(tǒng)計，中國網民達7.31億，其中手機網民6.95億。在網絡發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關注。

下面是2015年和2016年全國網絡違法和不良信息舉報受理總量情況。

（1）根據圖表分析近兩年全國網絡違法和不良信息舉報受理情況

（2）班級要舉行“網絡與學習”為主題的班會，你想和同學們交流些什么？要求：①觀點明確，理由充分。②不少于80字。

【考點】82：圖（表）文轉換．

【分析】本題考查學生圖文轉換的能力，以及觀點表達的能力．

【解答】（1）解答此題，首先要注意圖表的標題，觀察圖表中的數據，根據題目要求歸納結論．觀察圖表會發(fā)現，2015年全國網絡違法和不良信息舉報受理數量呈上升趨勢；2016年前半年波動較大，下半年基本穩(wěn)定不變．

（2）解答此題圍繞主題明確觀點，并闡述理由即可，注意按要求不能少于80字．可以結合實際，談網絡對學習的利與弊．

答案：

（1）2015年全國網絡違法和不良信息舉報受理數量呈上升趨勢；2016年前半年在2015年底的基數上下波動較大，下半年基本穩(wěn)定不變．

（2）示例：我認為網絡對學習十分有利，近年來各種在線答疑的興起，讓我們坐在家中就可以快速咨詢老師，老師通過語音為我們解疑，能讓我們對知識的了解印象加深．網絡給我們提供了豐富的學習資源，讓我們開闊了眼界，足不出戶就可以了解天下事，看到天下景，確實好處多多．

9．從下面兩個文題中任選一題作文。

作文（1）《現代漢語詞典》中關于“節(jié)日”的解釋：①紀念日②傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?。請以“過節(jié)”為題寫一篇文章。

作文（2）閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

爬山虎

和春天一起發(fā)芽的

除了三月就是爬山虎

爬山虎是最富個性的植物和種族

看它柔嫩的藤蔓，透紅的卷須

無論風雨，無論云霧

眼睛總是盯著前方

不需云梯，不要纜索

總是橫著肩膀向上，不停半步

攀登，攀登，攀登

仿佛攀登就是它生活的全部

是要騰上九天剪取云霞

是要躥上夜空采摘珍珠

﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣

??????? ﹣摘自李瑛《春天的故事《組詩》》

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感

（2）處詩歌外，其他文體不限

（3）不少于500字

（4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀

（5）文中不得出現考生姓名及畢業(yè)學校名。

【考點】L1：命題作文；L4：材料作文．

【分析】【作文一寫作指導】

【審題立意】這是一道命題作文．題目是節(jié)日，其含義是指紀念日、傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆樱褪且笪覀儗懸黄P于紀念日、傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆拥奈恼拢畬懽髦攸c內容放在回憶或描述所寫的節(jié)日相關的情景，或者論述這個節(jié)日的精神意義或文化內涵．

【構思選材】我們首先確定自己想寫的節(jié)日，然后分別從記敘文和議論文的角度構思．如果寫記敘文，我們就回憶與此節(jié)日相關的事情、風俗習慣等，最后揭示這個節(jié)日的給我們帶來的精神啟迪．如果寫成議論文，我們可以先確立這樣的觀點“國人要正確認識并理性對待外國傳統(tǒng)的節(jié)日”并圍繞它進行論證，以此提升國人的精神、品質，啟迪國人深刻思考．例如，可以思考：外國節(jié)日在中國的紅火不過是商家為贏利促銷的“造勢”，是表象，是假象，人們根本忽略了其原有的宗教內涵．有的人沖著“折價”“清倉”去趕趟兒“血拼”一回，有的人是在忙里偷閑借洋“節(jié)日”找樂子．再如，變了味的外國節(jié)．如舶來的2月14日情人節(jié)即西方傳統(tǒng)圣瓦倫丁節(jié)，本來是為緬懷修士圣瓦倫丁和紀念人間真摯愛情的圣潔時刻，寄托著真善美的美好寓意．中國的年輕人早把這些拋到九霄云外，節(jié)日過得越來越火爆、激情，越來越散發(fā)出濃烈的金錢味、商業(yè)味．

【寫作手法】此題宜寫成記敘文、記敘散文、議論文．寫記敘文，可以運用細節(jié)描寫、對比烘托等寫法，突出節(jié)日的內涵；如果寫成議論文，要恰當使用常見的論證方法，例如可以舉例論證、對比論證、道理論證、引用論證等論證方法，充分論證自己的觀點，達到令人信服的效果．

【作文二寫作指導】

【審題立意】這是一道材料作文．從這首小詩中“眼睛總是盯著前方”“總是橫著肩膀向上，不停半步”“仿佛攀登就是它生活的全部”這些語句分析，我們可以得出“只有執(zhí)著，才能取得成功”這個論題（點）．

【構思選材】我們可以寫一篇記敘文．可以這樣構思：敘述自己或他人因為執(zhí)著而取得成功的幾件事件，從而說明了“只有執(zhí)著，才能取得成功”這個主題．我們可以寫一篇議論文．先提出自己的觀點（中心論點），然后運用合理的論證方法，典型的論據來論證“只有執(zhí)著，才能取得成功”這個觀點．

【寫作手法】此話題宜寫成記敘文、記敘散文、議論文．寫記敘文，在寫法上，可以運用以小見大、詳略得當的寫法，點明主題；注意敘述事件的典型性、真實性．寫議論文，應該充分運用舉例子、對比、類比等論證方法及合理安排文章的結構，使自己的文章內容更具有說服力．

【解答】【作文一范文】

節(jié)日

?????? 全國最熱鬧的節(jié)日要數春節(jié)了！每當這個時候全國各地的人民都要“門迎百福，戶納千祥”，我的家鄉(xiāng)也不例外，家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗﹣﹣“做大歲”作文．可是家鄉(xiāng)也有許多與眾不同的春節(jié)習俗，如：廿二十五的“二十五日頭”；廿二十八的做紅團；正月初二的“探亡日”；還有正月初五的“做大歲”…但其中最令人難忘的要數“做大歲”了．

??????? 看到這，你肯定要發(fā)問了﹣﹣為什么仙游過節(jié)時要“做大歲”呢？那還得從戚繼光抗倭說起．明代嘉靖四十一年定為“做大歲”．

家鄉(xiāng)的“做大歲”跟除夕夜一樣隆重．街上人山人海，人聲鼎沸．到處洋溢著喜慶的氣氛，鞭炮聲連綿不斷，好似一片片五彩繽紛的雪片，煙花焰火五彩繽紛，爭奇斗艷，把節(jié)日夜空裝點成美麗的大花園．家家戶戶，其樂融融，親戚朋友都團聚一堂，酒酣耳樂后，談天說地，共享這難得的節(jié)日．最開心的是小孩子，玩爆竹；放煙花…滿街都是他們的身影，滿街都是他們的歡聲笑語．這不正是應了一句話“千門萬戶笑過年，滿天煙花引鳳凰”嗎？

?????? 這就是令我難忘的家鄉(xiāng)習俗﹣﹣“做大歲”，它不僅具有濃厚的家鄉(xiāng)特色，還有十分悠久的歷史．可隨著時間的漂移，家鄉(xiāng)“做大歲”等許多習俗卻逐漸被人淡忘了．我希望有關部門能多加重視，繼續(xù)發(fā)揚這些獨特的節(jié)日習俗，讓這些習俗成為家鄉(xiāng)文化中一顆璀璨的明珠!

【作文二范文?????????????

執(zhí)著成就夢想

????? 從小，老師告訴我，要確定目標，努力向上，不畏艱險，堅持到底．

????? 年幼的我并不能理解，只是似懂非懂的點點頭．現在，我明白了，總結起來不過一句話﹣﹣執(zhí)著成就夢想．

????? 我們偉大的領袖毛澤東，引導我們開拓新中國，爭取自由、民主．在1910年，毛澤東同志在進步書籍的影響下，決定外出求學．他在離家時改寫了一首舊的古詩，留別父親，之后便毅然踏上了救國救民的坎坷征途，他所改寫的詩孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山．我們從這首詩里看到了毛澤東遠大的抱負，而他也做到了從不向惡勢力低頭，不畏艱險，堅持到底，經受住了時間的考驗，終于取得了最后的勝利，解放了全中國，他，是我們的模范．而我，不得不說，是毛澤東的執(zhí)著成就了他的夢想．

????? 我國著名古典名著《西游記》講述了唐僧一行四人在取經路途上的艱險經歷，但他們始終不放棄，心中始終只有一個信念﹣﹣要取得真經，他們極盡種種方法抵抗妖魔鬼怪，兵來將擋，水來土掩，在遭受了九九八十一難之后，他們終于求得了經書，而我，還要說，是他們的執(zhí)著，成就了他們的夢想．

????? 在我國歷史上，這樣的事例真是不勝枚舉，陶淵明“不為五斗米折腰”，周恩來“為中華之崛起而讀書”，徐特立斷指明志等等．然而，不只是中國，在人類發(fā)展史上，這樣執(zhí)著的人也不少．我，更加要說，是他們的倔強成就了他們的夢想．

????? 例如，居里夫人發(fā)現了放射性元素“鐳”．我們看到了她的成功，看到了她的兩枚諾貝爾獎章，可是，又有多少人真正關注過她為此付出的汗水和淚水！為了科學事業(yè)，她遭受了喪夫之痛，又無時無刻不冒著生命危險，然而，為了她熱受的科學事業(yè)，她矢志不渝，勇敢的攀登科學高峰．因此，對于她的成功我也不得不說，是她的執(zhí)著成就了她的夢想．

????? 執(zhí)著，意思是堅持不懈，堅持不懈在生活中也就是要先確立目標，然后一步步實現，在這過程中也許會遇到困難，受到挫折，但是，我們不能畏懼，不能投降，不能屈服，也不能停滯不前，要憑著自己頑強的毅力堅持下去，我們相信，成功將會在不久的將來向我們招手，微笑．正如宋朝文學家文天祥所說的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”．

　?? 朋友，你想成為一個成功的人嗎，那就和我一起，為了自己的目標而執(zhí)著奮斗吧

2017年7月22日