如何學(xué)好高中物理 北大學(xué)霸談經(jīng)驗

如何學(xué)好高中物理，下面是小編整理的來自北大的一名學(xué)霸總結(jié)的物理經(jīng)驗，希望能對大家有所幫助。

高中物理怎么學(xué)

首先，我想談?wù)勎锢砥綍r的學(xué)習(xí)。

高中物理的學(xué)習(xí)應(yīng)該分為兩個階段，高一高二的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及高三的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時高中物理是一門理論性、邏輯性、實驗性均很強的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律。

在高一高二的學(xué)習(xí)中，我們要注意的是把握課堂、把握課本。

首先，高中物理課本是我們學(xué)習(xí)新知識的立足點。在這里，我想提出個人對預(yù)習(xí)的看法。有些同學(xué)提倡預(yù)習(xí)，認為預(yù)習(xí)讓自己抓住重點，提高聽課效率;而有些人則反對，認為預(yù)習(xí)后，上課的新鮮感就沒了，反而降低了聽課效率。其實，學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的才是最好的，在前兩年，你大可以多多嘗試不同的方法，找出效果最好的那一個。對于別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，只能是參考借鑒，不能當作金科玉律。

對高中物理課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們一定要懂得思考，真正弄懂每一條原理的來龍去脈，而不是囫圇吞棗;真正深入理解和領(lǐng)會知識以及運用，而不是對知識死記硬背。對每一個概念、公式、定律，都要“咬文嚼字”地思考每個限定條件，每一個規(guī)范的、嚴格的措辭。

注意不要混淆兩個名字類似的概念，譬如，“質(zhì)心”和“中心”，由于它們只有一字之差，運用中很容易混淆。

其實，“重心”和 “質(zhì)心”這兩個概念有著不同的內(nèi)涵和外延，是兩個截然不同的力學(xué)概念。

首先是高中物理定義上的區(qū)別：質(zhì)心是一個假象點，假象的質(zhì)量的中心，即研究物體運動時可以把物體當成質(zhì)點,而質(zhì)點的位置就是物體質(zhì)心的位置;而重心是指一個物體的各部分所受重力的合力的作用點。

其次，是條件上的區(qū)別：質(zhì)心只與物體本身特性有關(guān)，與外界環(huán)境無關(guān);而重心與物體本身特性及外加重力場均有關(guān)。

最后，當重力場不均勻時，兩者也不一定在同一點上。再比如“平衡狀態(tài)”與“平衡位置”前者是指在共點力作用力，物體相對與地面保持靜止、勻速直線運動或勻速轉(zhuǎn)動的狀態(tài);而后者是做簡諧振動的物體所受回復(fù)力為零的位置。

如何學(xué)好高中物理

接下來，我想談?wù)劯咧形锢碓趺慈レ柟?。我說過自己迷信題海戰(zhàn)術(shù)是不對的，放棄題海戰(zhàn)術(shù)并不意味著不作適量的練習(xí)但是為了提高自己的應(yīng)試能力，對于理科的學(xué)習(xí)適量的習(xí)題是不可或缺的，在練習(xí)中你才能提高運算能力和速度，鍛煉思維的快速應(yīng)變能力，同時掌握規(guī)范的答題步驟。但做題也是有技巧的，要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”。

“精”，主要對高中物理題目的選擇而言，首先是參考書的選擇，這一階段，通常是各種練習(xí)、試卷紛至沓來，大量的習(xí)題本身就令人眼花繚亂，再加上現(xiàn)在市面上出版的物理復(fù)習(xí)書琳瑯滿目，這其中必定是良莠不齊的，也必定是針對不同層次人群的。選擇書籍時最好咨詢老師或者學(xué)長的意見，并結(jié)合自己的情況，選擇一本適合你的書。不要今天聽張三的買了這本，明天李四說又去買那本，徘徊在幾本參考書之間，最后卻一本也沒做完，這種效率遠沒有堅持做一本好的參考書來的高，我始終堅持用《瘋狂600提分筆記》為基礎(chǔ)。

做題切忌一味追求速度、題量，這樣只會事倍功半。一方面，你會重復(fù)做到你本來已經(jīng)掌握牢固的題型，大大浪費時間精力，做許多意義不大的題還不如做幾道有價值的題;另一方面，遇到做錯的高中物理題改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，下次遇見了很可能再次犯錯，極大地打擊了自信心的同時，極大地降低了學(xué)習(xí)效率。因此，單純追求數(shù)量，勢必意味著質(zhì)量的舍棄，跳進題海是不可取的。

要達到做高中物理題的真正高效率、高質(zhì)量，應(yīng)該有所篩選，合適的參考書選好了之后，可以分階段重復(fù)訓(xùn)練。第一個階段，你可以把題目刷完，并標記低、中、高三種難度，復(fù)習(xí)時，再對中、高等難度的題目進再次解答，以此類推，直到最后，你會發(fā)現(xiàn)，書被你越讀越薄了。