高考歷史材料大題以其設問靈活、考查能力高、分值大等特點,在高考歷史試題中占有突出地位,下面有途網小編跟大家分享一下高考歷史知識點,希望對你有幫助。
分封制與郡縣制的區(qū)別。
1.分封制與宗法制相聯系,以血緣關系為基礎;郡縣制是按地域劃分的。
2.分封的諸侯等是世襲的,并有封地;郡縣的官吏由皇帝任免,官位不世襲,官員只有俸祿沒有封地。
3.分封制下的諸侯國獨立性很大,容易發(fā)展成地方割據勢力;郡縣則是地方行政機構,有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一。兩者的主要區(qū)別在于中央對地方的制約關系及其地方權力的大小??たh制取代分封制,是官僚政治取代世襲貴族政治的重要標志。
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為什么說量子論和相對論是現代物理學的兩大支柱,是 20 世紀最深刻、最有成就的科學理論?
1.量子論的誕生標志著人類對客觀規(guī)律的認識開始深入到微觀世界;同時,在量子理論基礎上發(fā)展起來的量子力學,極大地促進了原子物理、固體物理和原子核物理等學科的發(fā)展。
2.相對論的提出否定了經典力學的絕對時空觀,從本質上修正了經典力學,深刻地揭示了時間和空間的本質屬性,推動物理學發(fā)展到一個新的高度。
3.相對論和量子論彌補了經典力學的缺點,掀起了物理學的革命,構成了現代物理學的基本理論框架。
正確理解文藝復興時期的人文主義。
1.含義:充分肯定人的價值和意義,把“人”放在中心位置上。
2.基本思想
(1)提倡以“人”為中心,反對以“神”為中心,以“人性”反對“神性”,以“人權”反對“神權”。
(2)以理性和科學反對蒙昧主義和神秘主義。
儒家思想的形成、發(fā)展歷程和影響等。具體分為四個時期:
一是先秦時期的儒學:春秋晚期,孔子創(chuàng)立儒家學派;戰(zhàn)國時期,經過孟子、荀子等人的初步改造,儒家思想體系更加完整。
二是秦漢時期的儒學:秦朝實行焚書坑儒,使儒學遭受沉重打擊;西漢時期,董仲舒適應時代發(fā)展的需要,對儒家思想加以改造,形成具有時代特色的新的儒學體系,漢武帝全面肯定董仲舒的新儒學,并采取措施全面推廣之。
三是宋明時期:儒學與佛教、道教思想融合出現新的儒學體系——理學;南宋時期,陸九淵創(chuàng)立了“心學”,明朝王陽明繼承和發(fā)展了陸九淵的學說,把理學發(fā)展到一個新階段。
四是明清時期:明朝后期,李贄對封建禮教進行猛烈的抨擊;明末清初,黃宗羲、顧炎武、王夫之對傳統(tǒng)儒學進行批判與繼承,反對封建專制、提倡經世致用,使儒學再獲發(fā)展。
法國啟蒙思想家的主要貢獻。
1.解放思想
(1)高舉理性的旗幟,解放了人們的思想。
(2)用理性去批判宗教迷信和腐朽的專制制度,批判反動的特權等級制度,批判當時法國的一切黑暗和不合理的現象。
(3) 以理性為武器去沖破中世紀以來所設置的種種“禁區(qū)”,引導人們獨立思考,并在人們面前展示出一幅未來的美好藍圖。
2.強調人權:強調人的尊嚴,并宣布人權是神圣不可侵犯的。法國啟蒙思想家主張一切人,無論其出身如何,都有獨立的人格,都有追求生存和幸福的權利,都應該成為有知識的人、自由的人。
3.構建政治藍圖:為資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎。
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