小編幫助同學(xué)們整理了高中歷史必修二知識(shí)點(diǎn)框架圖,旨在幫助同學(xué)們攻克高中歷史知識(shí)點(diǎn)的難關(guān),希望對(duì)高中的同學(xué)們有所幫助。
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識(shí),可使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,不僅便于學(xué)生記憶,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。例如,中國(guó)古代史講完之后,可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等進(jìn)行歸類。
等你上了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn),高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同,它是一個(gè)高度概括和整合,反復(fù)鞏固的過程,這就要求你在高一高二有很扎實(shí)的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。
三、歌訣記憶法
對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)來說,想要學(xué)好就需要有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)框架圖,一個(gè)好的思維導(dǎo)圖對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)是非常有用的,有途網(wǎng)小編為大家整理了一些高中歷史必修一的...
中國(guó)減貧道路堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,強(qiáng)調(diào)在發(fā)展中減貧,注重發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì),并將外部的幫扶與內(nèi)生動(dòng)力的提升有機(jī)地結(jié)合起來。中國(guó)減貧道路呈現(xiàn)出...
資本主義所有制是資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,在各個(gè)國(guó)家具有共同的規(guī)律并帶來類似的后果,但是各個(gè)國(guó)家由于具體的歷史條件不同,也具有各自的特點(diǎn)。隨著社...
五四運(yùn)動(dòng)的影響和歷史意義是什么,以下是小編整理的五四運(yùn)動(dòng)影響相關(guān)內(nèi)容,供您參考與閱讀。
AD的全稱是“Anno Domini”,拉丁語,意思是公元;BC的全稱是“before christ”,英語,意思是公元前。BC和AD二者對(duì)...
歷史選擇題9個(gè)技巧是什么?想必許多同學(xué)對(duì)這個(gè)問題比較好奇。下面,就跟小編一起來看看吧。
直立人時(shí)期開始出現(xiàn)符號(hào)活動(dòng)?!胺?hào)”是符號(hào)學(xué)的基本概念之一。符號(hào),一般指文字,語言,電碼,數(shù)學(xué)符號(hào),化學(xué)符號(hào),交通標(biāo)志等。但符號(hào)學(xué)里的符號(hào)范...
我們?cè)跉v史書上都學(xué)到過五四運(yùn)動(dòng),那么你對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的了解有多少呢,今天小編就帶著大家一起重溫下五四運(yùn)動(dòng)所表達(dá)的歷史意義吧!
王安石變法,是在宋神宗時(shí)期,王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋建國(guó)以來積貧積弱局面的一場(chǎng)社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)。變法自熙寧二年(1069年)開始,至元豐八年(1...
五四精神,是指五四運(yùn)動(dòng)中的精神,即憂國(guó)憂民、熱愛祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛國(guó)主義精神。那么為弘揚(yáng)五四精神我們可以做什么呢?下面就和小編一起...
歷史必修一是學(xué)生踏上高中的校園剛接觸的第一次歷史,學(xué)好就很重要。小編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。
100年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)留下的最寶貴財(cái)富就是為國(guó)人所傳承的“五四精神”,這100年來,“五四精神”已成為當(dāng)代中國(guó)青年努力奮斗、不斷進(jìn)取的形象...
五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),那么五四青年節(jié)有哪些特色活動(dòng)呢?下面是小編整理的相關(guān)信息,希望可以給大家?guī)韰⒖寂c...
五四運(yùn)動(dòng)是有著5000年?duì)N爛文明歷史的中華民族在近代發(fā)生的偉大事件。那么五四精神的當(dāng)代意義是什么呢?下面就和小編一起去看一下相關(guān)信息吧。