什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀 復(fù)讀存在哪些問題

在高考后選擇復(fù)讀時有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生適合復(fù)讀，高考發(fā)揮失常的考生適合復(fù)讀，有學(xué)習(xí)潛力的考生也適合復(fù)讀。

復(fù)讀是一件比高三復(fù)習(xí)還要辛苦的事情，同時會有更大的心理壓力。復(fù)讀好不好不是一句話兩句話就能說清楚的，這要具體看你適不適合。

1.有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生：這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績不符合預(yù)期?？忌鷮Y(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭取明年考上理想的大學(xué)。

2.高考發(fā)揮失常的考生：這類學(xué)生高三平時基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異，綜合水平頗受認(rèn)可。一般來說只要他們通過半年(參加春考)或一年的復(fù)讀，并加以適當(dāng)?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績基本都能提高80分-160分左右。

3.有學(xué)習(xí)潛力的考生：這類學(xué)生腦子很聰明，學(xué)習(xí)能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，決心要好好為了自己的前途，再全身心投入地拼搏一次。

復(fù)讀時存在的問題：

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷解決問題的過程。但現(xiàn)在很多高三學(xué)生只經(jīng)歷了一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)問題，只是發(fā)現(xiàn)而不去解決問題就沒有提升。

復(fù)讀時不要急著做題、忙著趕進(jìn)度，只要發(fā)現(xiàn)了問題，就應(yīng)停下來認(rèn)真反思。遇到問題，改正過來，這一天就有收獲。一年下來，復(fù)讀一定會是大獲全勝的。