綜合應(yīng)用能力考什么 與申論有什么區(qū)別

綜合應(yīng)用能力考哪些內(nèi)容？和申論考試有哪些區(qū)別？想要了解以上問(wèn)題的小伙伴們，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考與了解，大家快來(lái)看看吧。

綜合應(yīng)用能力考什么

綜合應(yīng)用能力主要測(cè)查應(yīng)考人員提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及文字表達(dá)能力。內(nèi)容通常包括反映社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象的小案例，要求應(yīng)考人員能夠準(zhǔn)確理解、概括出案例所反映的問(wèn)題，根據(jù)要求全面分析問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的方法。

同時(shí)，還涉及圍繞某個(gè)特定話題的材料，要求應(yīng)考人員在理解材料的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)議論文。

《綜合應(yīng)用能力（一）》側(cè)重測(cè)查基層行政執(zhí)法人員在工作中運(yùn)用法律、法規(guī)和正確的工作方法分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力；《綜合應(yīng)用能力（二）》側(cè)重測(cè)查基層農(nóng)村工作人員在工作中運(yùn)用法律、法規(guī)和正確的工作方法分析與解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的問(wèn)題的能力；《綜合應(yīng)用能力（三）》側(cè)重測(cè)查基層社區(qū)工作人員在工作中運(yùn)用法律、法規(guī)和正確的工作方法分析與解決社區(qū)工作中的問(wèn)題的能力。

綜合應(yīng)用能力和申論有什么區(qū)別

除了《申論》的基本題型，《綜合應(yīng)用能力》還增加了辨析題、校閱改錯(cuò)題、認(rèn)證評(píng)價(jià)題、科技文獻(xiàn)閱讀及科技實(shí)務(wù)題等。就應(yīng)用文這一方面來(lái)說(shuō)，我們都知道它包括公文和事務(wù)性文書(shū)，《申論》一般在小題里考查公文寫(xiě)作，而《綜合應(yīng)用能力》可能會(huì)在大題里考查事務(wù)性文書(shū)寫(xiě)作。

《申論》一般是一個(gè)長(zhǎng)材料，然后考核小題和大題，而《綜合應(yīng)用能力》一般是幾個(gè)短些的材料，每一個(gè)材料后邊有一道或兩道小題或大題?！渡暾摗繁容^容易出現(xiàn)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)類話題，而《綜合應(yīng)用能力》一般不會(huì)出現(xiàn)。而《綜合應(yīng)用能力》當(dāng)中的B、C兩類材料要求專業(yè)性更強(qiáng)。

申論側(cè)重于考查政務(wù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，材料相對(duì)集中?！毒C合應(yīng)用能力》由于材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發(fā)揮空間，所以難度更大一些。

綜合應(yīng)用能力怎么學(xué)

在復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后什么都沒(méi)復(fù)習(xí)好。

可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。在提高閱讀速度的同時(shí)，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。

把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。