中小學(xué)教師哪個(gè)科目缺口最大就業(yè)機(jī)會(huì)最多

報(bào)考教師資格證的人越來(lái)越多，很多人都將老師作為自己的職業(yè)備選。在中小學(xué)中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、藝術(shù)類教師的缺口最大，這幾個(gè)科目的老師就業(yè)機(jī)會(huì)是最多的。

教師哪個(gè)科目缺口最大

一、語(yǔ)文老師

語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科相對(duì)而言比較特殊，不少人認(rèn)為即使上課不聽(tīng)，照樣考得不錯(cuò)。畢竟是母語(yǔ)，需要額外報(bào)補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)很少，額外的收入自然比其他科目老師要少。種種因素下，從事語(yǔ)文教學(xué)的老師就很少了。實(shí)際上，“不聽(tīng)課，分?jǐn)?shù)照樣不錯(cuò)”的這種觀點(diǎn)肯定是錯(cuò)誤的。就目前各個(gè)中小學(xué)的情況來(lái)看，語(yǔ)文老師嚴(yán)重稀缺，一個(gè)語(yǔ)文老師要帶兩個(gè)班，甚至是三個(gè)班。

二、英語(yǔ)老師

城市中的學(xué)校，城市、縣等教育資源豐富的地方英語(yǔ)老師確實(shí)不少，但在鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校又或者鄉(xiāng)村學(xué)校，英語(yǔ)老師還是非常少的。在這些地方，教師團(tuán)隊(duì)主要由老一輩人組成，他們的英語(yǔ)水平相對(duì)較低，根本無(wú)法進(jìn)行英語(yǔ)授課，這也就導(dǎo)致了急需英語(yǔ)老師的境況。

三、藝術(shù)類教師

現(xiàn)如今國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，家長(zhǎng)們也開(kāi)始了解到藝術(shù)的重要性，藝術(shù)課程在中小學(xué)校園中不再是可有可無(wú)。即使從前一些學(xué)校有藝術(shù)老師，那也是一整個(gè)學(xué)校有兩三個(gè)，這兩三個(gè)老師就要負(fù)責(zé)全校學(xué)生的課，影響教學(xué)質(zhì)量，因此大量中小學(xué)校園的藝術(shù)類老師嚴(yán)重缺乏。

教師不考編制好找工作嗎

教師不考編制也好找工作，一些課外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、私立學(xué)校等都可以去，不過(guò)，這類教師的工作不是很穩(wěn)定，福利待遇肯定也沒(méi)有編制教師好。

好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)福利待遇確實(shí)不錯(cuò)，但是相對(duì)應(yīng)的壓力也大。說(shuō)白了就是用自己的知識(shí)給老板賺錢。而且輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的前景有多好，當(dāng)前各類學(xué)科輔導(dǎo)遍布，良莠不齊。

這勢(shì)必會(huì)成為國(guó)家整治的對(duì)象，家長(zhǎng)將大量的錢花在輔導(dǎo)上，這是家長(zhǎng)、國(guó)家都不愿意看到的，所以后續(xù)整治勢(shì)在必行，現(xiàn)在各省推行的學(xué)校課后延時(shí)就是整治的一部分。所以未來(lái)發(fā)展比較好的是興趣、能力輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不是學(xué)科輔導(dǎo)。