高考狀元推薦高三歷史復(fù)習(xí)方法

高考考試來(lái)臨之前，在做歷史練習(xí)試卷的時(shí)候，要運(yùn)用正確的答題機(jī)技巧，因?yàn)樗鼤?huì)讓你的成績(jī)得到進(jìn)一步的提升。下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高考狀元推薦高三歷史復(fù)習(xí)方法》，希望對(duì)你由幫助!

1.導(dǎo)言，搭建章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架和為具體史實(shí)在歷史發(fā)展線索中定位。

2.課文大、小字，是教材的主體內(nèi)容，其中大字是復(fù)習(xí)的重中之重。

掌握大字，要“死”記“硬”背。強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上記憶，無(wú)疑是正確的，但理解不能代替記憶。其次，理解要深。理解知識(shí)，即掌握歷史事件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系，區(qū)分歷史事物的表層現(xiàn)象和內(nèi)涵本質(zhì)。特別要指出的是挖掘教材的隱性知識(shí)，一是同一歷史概念的隱性知識(shí)，如魏源的“師夷制夷”思想，字面表意是學(xué)習(xí)西方和抵御侵略，隱含的目的是“強(qiáng)國(guó)”;二是不同概念之間的隱性聯(lián)系，洋務(wù)派繼承了抵抗派“師夷長(zhǎng)技”的思想，并擴(kuò)大了學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容，但兩派都不懂得兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的根本原因是腐朽落后的封建制度，更不懂得挽救民族危亡的根本出路在于改變這一制度，這要挖掘的隱性聯(lián)系。小字是對(duì)大字的延伸和補(bǔ)充，它更具體、翔實(shí)，可視情況掌握：知識(shí)性記述，濃縮成要點(diǎn);情節(jié)性描述，轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí);觀點(diǎn)結(jié)論性分析，與大字同等掌握。

3.圖表和文獻(xiàn)資料是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。

表格中具體年代、繁瑣數(shù)字不需要機(jī)械記憶，但要從年代、數(shù)字的變化中探尋反映的時(shí)代特征和發(fā)展趨勢(shì)。地圖插圖的掌握要注意兩點(diǎn)，一是與重大歷史事件、現(xiàn)象相聯(lián)系，能夠反映時(shí)代特征和歷史演變趨勢(shì)的地圖;二是對(duì)圖中內(nèi)容，首先掌握教材述及的內(nèi)容。文獻(xiàn)資料是考生復(fù)習(xí)時(shí)易忽略的內(nèi)容，高考對(duì)教材文獻(xiàn)資料的命題技術(shù)不斷提高。對(duì)教材文獻(xiàn)資料，一要讀懂，二要分析與正文的關(guān)系，三要能說(shuō)明反映了什么現(xiàn)象和問(wèn)題

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4.注釋不是章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，但在某些專題知識(shí)的序列中有它的重要位置。

如“奇怪戰(zhàn)爭(zhēng)”是注釋內(nèi)容，把它放到綏靖政策這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中，可以看出它是英法綏靖政策在戰(zhàn)時(shí)的繼續(xù)?？傊鲜鰩追N教材知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)既要有輕重緩急次序，又要注意各自特點(diǎn)，不可偏廢。

史觀，觀察、分析歷史事物的觀點(diǎn)和基本理論

注重歷史基本理論的考查，已成為高考命題的基本走向。歷史基本理論主要是辯證唯物主義的基本范疇和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。分析歷史事物及其相互關(guān)系，揭示其本質(zhì)的觀點(diǎn)和方法主要有：個(gè)性和共性、形式和內(nèi)容、現(xiàn)象和本質(zhì)、繼承和發(fā)展、偶然性和必然性、因果關(guān)系、矛盾關(guān)系等。

評(píng)價(jià)歷史事物，揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律的觀點(diǎn)有：社會(huì)基本矛盾的原理(生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的原理，階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)，國(guó)家，政黨等理論，人民群眾和個(gè)人在歷史中作用的理論。上述原理，都可從政治學(xué)科的復(fù)習(xí)中得到借鑒，但要注意兩學(xué)科運(yùn)用的區(qū)別。政治學(xué)科從“現(xiàn)實(shí)”的角度分析理論概念并例證說(shuō)明，歷史學(xué)科不闡述概念原理，只是用上述理論指導(dǎo)對(duì)歷史事物的分析。

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