講社工綜合能力好的老師有哪些

社工綜合能力講的好的老師有秦丹丹老師、高琪飛老師等等，至于選哪位老師要看個人情況，畢竟老師的授課風格不同，建議選擇適合自己的老師進行學習。考取社工證書，不僅是對自身能力的認證，而且也是為自己取得更好發(fā)展機遇的敲門磚。

社工綜合能力科目名師推薦

秦丹丹——試試看秦丹丹老師社工培訓課件

優(yōu)路教研院實力講師，中級社會工作師，善于對比分析、總結(jié)歸納，通過舉例子的方法將知識點和日常生活聯(lián)系，幫助學員掌握易錯、易混點，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。

高琪飛——試試高琪飛老師社工課程

優(yōu)路教研院實力講師，中級社會工作師，社會工作從業(yè)經(jīng)驗豐富，授課親切自然，熟悉考試重難點，善于將復雜的知識化繁為簡，對于社會工作考試備考有獨到見解。

社工綜合能力科目考什么

社區(qū)工作者綜合能力測試主要涉及以下幾個方面：《社區(qū)工作專業(yè)知識和實務(wù)》、《公共基礎(chǔ)知識》、《行政能力測試》、《綜合能力測驗》具體考試內(nèi)容要依據(jù)個招聘公告而定。如社區(qū)概論：社區(qū)的基本概念、基本屬性、社區(qū)構(gòu)成，社區(qū)組織：某社區(qū)內(nèi)主要團體間交互關(guān)系的模式，社區(qū)內(nèi)居民生活上的基本需要等。（進入查看社工考試具體內(nèi)容）

社工考試必背考點有哪些

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1.社會工作

答：社會工作是指秉持利他主義價值觀，以科學知識為基礎(chǔ)，運用科學的專業(yè)方法，幫助有需要的困難團體, 解決其生活困境，協(xié)助個人及其社會環(huán)境更好地相互適應的職業(yè)活動。

這一定義指出，社會工作本質(zhì)上是一種職 業(yè)化的助人活動，其特征向有需要的人特別是困難群體提供科學有效的服務(wù)。

社會工作以受助人的需要為中心，并以科學的助人技巧為手段，以達到助人的有效性。社會工作要做的是改變，包括改變受助者不適行為，改變他的不利境遇，改善當事人與環(huán)境的關(guān)系，促進人與環(huán)境的良性適應，以及促進人的發(fā)展。

2.社會工作者

答：社會工作者是指遵循社會工作的價值準則，運用社會工作專業(yè)方法從事職業(yè)性社會服務(wù)的人員。他們是有一定專業(yè)知識并從事社會福利服務(wù)的人員。

在有些國家，社會工作者的身份比較容易確定。這些人一般受過社會工作專業(yè)培訓并獲得社會工作的碩士或?qū)W士學位，他們在社會福利機構(gòu)或設(shè)施中專門從事社會服務(wù)，并被社會工作專業(yè)組織所認可，被雇主認為是社會工作者。

3.案主

答：案主又稱受助者，是指遇有困難，自己不能解決并愿意接受社會工作者幫助的人。他們能夠表達自己的 意愿，并釆取行動與社會工作者互動。

受助者是服務(wù)的接受者，沒有受助者，社會工作就失去了必要性。社會工 作者要與案主建立專業(yè)關(guān)系。在這種關(guān)系中，案主的利益高于社會工作者的利益，社會工作者應為實現(xiàn)案主的利 益、滿足案主的需要而開展工作。

絕不允許社會工作者因自身的利益或需要而損害案主的利益。這和一般人際關(guān)系強調(diào)互惠明顯不同。

4. 助人自助

答：助人自助是指社會工作者有意識、有目的地在幫助他人的活動過程中貫穿的一種核心價值理念。在這個 助人活動中，社會工作者作為行動者，依自己的助人價值觀去設(shè)計和實施助人活動，并積極吸引受助者主動參與 這一行動過程，通過相互配合與協(xié)調(diào)，從而達到助人目的。

在這個過程中，社會工作者是行動的主體，他設(shè)計并引導助人過程的進行。但是由于社會工作者要考慮到受助者的需要和接受服務(wù)的能力來開展服務(wù)，所以不能把受 助人視為純粹被動的、只是行為的對象或客體。

同時，受助者也是行動的主體，他也將自己的意識、目的以及對 社會工作者行動的理解帶入接受服務(wù)的過程，并直接影響這一過程。

5.社會保障

答：社會保障是指國家和社會依法保障社會成員的基本生活的社會制度。其目的是保障社會成員不因基本生活受損而招致危險，并進一步達到社會的穩(wěn)定。它與社會工作的區(qū)別是，社會保障是一套制度性規(guī)定，而社會工作則是依據(jù)制度性規(guī)定而實施的具體勞務(wù)性的服務(wù)。

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