作文素材可以來自課本,來自熱點(diǎn),來自經(jīng)典。素材積累比較難,比如有的同學(xué),作文本上永遠(yuǎn)都是素材鐵三角“司馬遷+蘇軾+陶淵明”,或者外鐵三角“牛頓+愛迪生+居里夫人”,懶得積累新的,其實(shí),除了積累之外,素材還可以來自創(chuàng)造。以下是具體萬能作文素材的內(nèi)容,供大家參考。
1、以下文段,沒有名人名言,但同樣令人信服,闡釋了“不盲從并不是一件難事”的論點(diǎn)。
其實(shí),不盲從并不是一件難事。面對(duì)人生,多想想,不要盲目拋棄自我。對(duì)于別人的見解,經(jīng)過大腦的過濾,再做出判斷,就會(huì)擁有一個(gè)真正的自己。不恭維,不奉承,不人云亦云,不隨波逐流。在別人說“左”時(shí),也要常想想“右”對(duì)不對(duì);在別人的想法和自己的見解不相符時(shí),也別盲目放棄自己的思考;在面對(duì)眼中的“權(quán)威”時(shí),不輕易地信從;在面對(duì)別人都在做的事情時(shí),不要“隨大流”,只要心中時(shí)時(shí)銘記“拒絕盲從”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,讓它成為一種精神,一種信念,盲從,就會(huì)悄悄地溜走。
2、如今,大家常嘆息世事艱辛。有人不?。很囍鞅唤痪_出罰單后痛罵其全家不依不饒;路上一點(diǎn)碰擦便怒火大發(fā)誓要你死我活。有人懷疑:他們用最大的惡意看待世界,孝子是裝的,好人是搏出名;他們甚至贊頌惡人,因?yàn)樗麄冎辽佟罢鎸?shí)”?,F(xiàn)在的社會(huì),急速發(fā)展的同時(shí)又有多少人習(xí)慣了冷漠與暴躁?看見許多人對(duì)其他人滿是防備,我看見許多人對(duì)所有人滿是懷疑,我看見許多人的眼角掛滿冰霜。
3、盡善盡美,方得始終。始,于多數(shù)人而言并不困難,但有幾個(gè)卒得善終?恐怕大多數(shù)人要低下頭去。是的,沒有盡善盡美的心態(tài),沒有堅(jiān)持到底的決心,作業(yè)完成了卻無暇于訂正,筆記抄了卻沒有翻開看過,試卷改了卻疲于反思,在沒有得到善終之前,你所做的都是無用之功,你的始也變得毫無意義。
4、朋友圈內(nèi)屏蔽父母,并不意味著生活圈子里發(fā)現(xiàn)了什么見不得人的事情。或許只是自己約上三五好友于包廂內(nèi)縱情放歌、于酒桌上觥籌交錯(cuò),或許只是自己近日來偶有感傷、嘆浮生若夢(mèng)卻浪費(fèi)了良辰美景,抑或許是自己忘我專注于工作、疏于在朋友圈內(nèi)撩撥一顆顆脆弱敏感的心,我們至愛的親愛的可愛的父母?jìng)儯銜?huì)思前想后噓寒問暖,恨不得插上一對(duì)雙翼飛到你的跟前,捏捏你的小臉看看有沒有缺斤少兩。然而這種父母對(duì)孩子的過分關(guān)注,甚至是過度放大了孩子的情感,是一種對(duì)我們的極不尊重,壓縮了我們自由成長(zhǎng)的空間。
5、而如今,現(xiàn)實(shí)中的種種讓人們不得已去質(zhì)疑、批判、叛逆與反抗。不合格奶粉、地溝油、皮革奶讓人們失去對(duì)商家的信任;貪污腐敗的官員引來眾人聲聲臭罵,質(zhì)問政府公信力;對(duì)老師家長(zhǎng)的不理解換來青少年的反抗——但在這樣的現(xiàn)實(shí)中,我們?nèi)詰?yīng)保留對(duì)行政部門市場(chǎng)監(jiān)管的信心,對(duì)政府機(jī)構(gòu)整治貪腐的放心,對(duì)老師家長(zhǎng)關(guān)愛的安心,還心靈一片柔軟,換回那份遺失的美好。
首先,從思維上需要跳出傳統(tǒng)素材定義的窠臼,素材不僅僅是名人名言事例和課文、新聞等。
其次,在運(yùn)用素材舉例時(shí),要關(guān)注論點(diǎn)所涉及的“社會(huì)范圍”,論點(diǎn)是關(guān)于教育的,那么你就在教育圈舉例子,比如漫畫作文就是關(guān)于如何看待“分?jǐn)?shù)”,那么你舉例就不要跳出教育圈;
還要關(guān)注論點(diǎn)的角度問題,要多角度來展開。比如“盡善盡美,方得始終”這個(gè)觀點(diǎn),你可以從各行各業(yè)來舉例,“設(shè)計(jì)師”“建筑師”“工匠”“畫家”“音樂家”“教育家”…等等。
最后,最關(guān)鍵的問題就是,考生在用生活素材分類列舉的時(shí)候,很容易把語言寫得“生活化”,也就是“大白話”,語言如此淺白直白,是分類列舉的大忌。務(wù)必要保持高考作文的文章語言風(fēng)格的一致性。
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