小學(xué)文學(xué)類的書籍推薦有:《安徒生童話》、《葉圣陶童話》、《伊索寓言》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《愛麗斯漫游仙境》、《童年》、《小王子》、《西游記》、《三國演義》等等。
《愛的教育》
《愛的教育》共一百篇文章,包括主人公安利柯在一個學(xué)年中所記的日記、其父母為他寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的發(fā)人深省的小故事。
《愛的教育》是一部難得的供孩子們閱讀的好小說,有好些發(fā)人深省的章節(jié)值得細(xì)細(xì)咀嚼。書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺得理想世界的情味,以為世間要如此才好。
《童年》
《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。
生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強(qiáng)。這一作品也為小學(xué)生思維的深化和擴(kuò)展起到了作用。
一、有利于開發(fā)右腦。
因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。
二、能改變孩子的性格。
性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使孩子愛講話,性格也就隨之而變。
三、有利于孩子體會到辯論、爭論的價值。
這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。
四、有利于改變自卑。
大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓(xùn)練,許多差生能在讀的過程中,形成一定的思考力。
五、大聲讀,使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。
這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。
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