3天快速提高英語(yǔ)的方法

高考英語(yǔ)有什么答題技巧和得分技巧嗎?如何快速的提高英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)呢?下文是有途網(wǎng)小編整理的3天快速提高英語(yǔ)的方法，僅供大家參考。

3天快速提高英語(yǔ)的方法---聽(tīng)力

第一步總聽(tīng)全文。既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮?tīng)只做兩件事，一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼?tīng)寫(xiě)第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

第二步細(xì)聽(tīng)每句。在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。換句話說(shuō)，你付出了80%的努力，卻可能只帶來(lái)20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦?tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。

第三步反復(fù)琢磨。這一步是核心關(guān)鍵?！胺磸?fù)”在這里不是一個(gè)副詞來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見(jiàn)過(guò)特用功的同學(xué)，一句話聽(tīng)不懂，他就發(fā)誓說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)。

3天快速提高英語(yǔ)的方法---閱讀理解

第一步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)，你把閱讀理解后面的問(wèn)題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫(xiě)作方式不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來(lái)先看文章，一看開(kāi)頭，看不懂，不知道作者想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。

第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。

第三步，要對(duì)照參考答案。但是不能簡(jiǎn)單地知道正確答案就完了。對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒(méi)有把握但是‘蒙’對(duì)了的題目，我會(huì)認(rèn)真地去對(duì)照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過(guò)程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過(guò)程。

第四步，在把問(wèn)題都梳理清楚以后，我們要再回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地讀一遍文章。這個(gè)時(shí)候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過(guò)，不要把這些生詞記下來(lái)(一般來(lái)說(shuō)中高考的英語(yǔ)閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過(guò)5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過(guò)做閱讀理解，要把課本上學(xué)過(guò)的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來(lái)完全沒(méi)有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞)。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫(xiě)作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶;如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來(lái)。

3天快速提高英語(yǔ)的方法---記憶單詞

1.按讀音記憶單詞。實(shí)際上在你看單詞時(shí)就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類(lèi)記憶。如：

①按開(kāi)、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。

②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/;chair, ch字母組合讀/tS / 。

2.分音節(jié)記憶。單詞不論長(zhǎng)短，如果從第一個(gè)字母背到最后一個(gè)字母，是 很難記憶的。如：information，共11個(gè)字母組成，可以把它“大卸八 塊”，分音節(jié)記憶就會(huì)很容易。in-for-ma-tion .

3.音、形、義結(jié)合法 背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來(lái)，記憶牢固，速度也快。讀準(zhǔn)它的 音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時(shí)要提高分辨率。 如：orange是個(gè)兼類(lèi)詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是 “桔色的”;作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”?？勺x音只有一 個(gè)/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識(shí)地去分辨記憶就容易多了。

4.聯(lián)想記憶來(lái)記單詞。它主要包括以下幾種形式：

① 對(duì)比聯(lián)想記憶： 將同義詞: study/learn(學(xué)習(xí))，big/large/great(大的)，look/ see/watch(看)，hear/listen(聽(tīng))，good/fine/well/ nice(好的)， door/gate(門(mén))，like/love/enjoy(喜歡)等。 反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick/fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。 同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) → write(寫(xiě))，by(乘) →buy(買(mǎi))，blue(藍(lán)色的) →blew(blow 的過(guò)去式)，sea(海洋) →see(看見(jiàn))，son(兒子) →sun(太 陽(yáng)), whether(是否)→weather(天氣) 詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準(zhǔn)備好 的)，wall(墻) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)， present(禮物)→parent(父母)等放到一起對(duì)比記憶。 同時(shí)還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯(lián)想到pay，take和spend，并將這些意義相對(duì)、相同或讀音相同的詞的用法進(jìn)行比較。

②歸類(lèi)聯(lián)想記憶：把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門(mén)別類(lèi), 將所學(xué)單詞合理歸類(lèi)。 A.按詞性歸類(lèi)。如：名詞driver, name…,動(dòng)詞be, have, drive…, 形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in, on at…,代詞he, she, him, her…等。 B.按用途歸類(lèi)。如：服裝類(lèi)coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品類(lèi)cake, rice, dumpling, noodle…,運(yùn)動(dòng)類(lèi) football, basketball, race, sport…,交通類(lèi)traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節(jié)日等。比如學(xué)習(xí) Christmas一詞時(shí)， 就聯(lián)想到Children's Day，Women's Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的節(jié)日名詞。

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