教育學與教育技術(shù)區(qū)別是什么 哪個更有前景

教育學側(cè)重教育理論、教學方法的學習，培養(yǎng)目標是在中小學、社會教育機構(gòu)從事教學、管理的高級專業(yè)人才。教育技術(shù)側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)目標是在各類學校、行政機關、企事業(yè)單位、社會教育機構(gòu)從事多媒體應用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡教學的高級專門人才。

教育學與教育技術(shù)有什么區(qū)別

教育學授予的學位僅為教育學學位，而教育技術(shù)學授予的學位是工學、理學和教育學三種學位類型中選擇，根據(jù)院校和實際教學的不同，授予的學位類型就不同。

教育學未來就業(yè)大部分選擇的都是中小學、高校和研究機構(gòu)，從事的工作內(nèi)容主要就是教學和科研，也涉及到一些教學管理工作。教育技術(shù)學就業(yè)選擇可以是企業(yè)、事業(yè)單位、公司，也可以是學校，從事的工作內(nèi)容可以是計算機網(wǎng)絡設備維護，也可以是現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)、設計、管理。

另外，教育學專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力，偏重理論研究。教育技術(shù)學專業(yè)主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力，偏重技術(shù)實施。

教育學和教育技術(shù)學哪個更有前景

從市場需求來看，教育學和教育技術(shù)學都具有一定的市場需求。然而，隨著信息技術(shù)的不斷普及和應用，教育技術(shù)學專業(yè)的市場需求呈現(xiàn)出快速增長的趨勢。特別是在當前數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的時代背景下，教育技術(shù)學專業(yè)的發(fā)展前景更加廣闊。

教育學專業(yè)的就業(yè)方向有普通高校、中小學教師、特殊教育機構(gòu)、出版社、報社、政府單位以及新型的科技教育領域。教育技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向有部委機關、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門、各級各類電視臺、廣播電臺站，教育節(jié)目制作、電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等。

當然，選擇專業(yè)還需要考慮個人興趣和職業(yè)規(guī)劃。如果你對教育理論、教育政策等方面有濃厚興趣，那么教育學專業(yè)可能更適合你；如果你對信息技術(shù)、教育技術(shù)設計等方面有濃厚興趣，那么教育技術(shù)學專業(yè)可能更適合你。