同等學(xué)力是什么意思 有哪些提升學(xué)歷的方法

同等學(xué)力指學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，但在知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力方面達(dá)到同等程度的人員。在學(xué)位與研究生教育工作中經(jīng)常出現(xiàn)和使用的概念。

同等學(xué)力是什么意思

同等學(xué)力指學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，但在知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力方面達(dá)到同等程度的人員。在學(xué)位與研究生教育工作中經(jīng)常出現(xiàn)和使用的概念。通常指申請(qǐng)學(xué)位者或報(bào)考研究生的考生中，雖然沒(méi)有大學(xué)本科或者碩士生、博士生學(xué)歷(包括獲得相應(yīng)的學(xué)位)，但通過(guò)自學(xué)或其它途徑達(dá)到了相當(dāng)于大學(xué)本科或碩士生畢業(yè)以及博士生申請(qǐng)論文答辯時(shí)的知識(shí)和能力水平的人員。同等學(xué)力是非本科、碩士生畢業(yè)者報(bào)考碩士生、博士生，以及不具備碩士生、博士生學(xué)歷的人員申請(qǐng)碩士和博士學(xué)位時(shí)的必要條件。

同等學(xué)力申碩是根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，都可按照《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請(qǐng)。

有哪些提升學(xué)歷的方法

?1. 自考?：自考是一種通過(guò)個(gè)人自學(xué)結(jié)合助學(xué)班的助學(xué)，然后參加國(guó)家統(tǒng)一組織安排的考試，取得高等教育學(xué)歷證書(shū)的方式。這種方式適合自學(xué)能力強(qiáng)的人，因?yàn)橥耆蕾?lài)于個(gè)人的自律性和自我管理能力?。

2. 成人高考?：成人高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試，針對(duì)成人的一種類(lèi)似高考的提升方式。學(xué)習(xí)方式一般可分為三種，包括脫產(chǎn)學(xué)習(xí)形式、業(yè)余學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)?。

3. ?網(wǎng)絡(luò)教育?：又稱(chēng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程工具（電視、電腦）完成學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試，取得高等教育學(xué)歷證書(shū)的方式。這種方式的學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，教學(xué)流程穩(wěn)定?。

4. ?電大（國(guó)家開(kāi)放大學(xué)）?：是一種以電視、廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)實(shí)施高等教育的大學(xué)，主要采取與其他重點(diǎn)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，畢業(yè)后由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)?。

哪種方法提升學(xué)歷最簡(jiǎn)單

?國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（電大）?是提升學(xué)歷最簡(jiǎn)單的方法之一。電大以其高畢業(yè)率和合格率，以及靈活的考試形式，成為了工作忙碌、無(wú)法投入大量時(shí)間與精力在學(xué)習(xí)與考試上的成年人的首選。電大的學(xué)習(xí)相對(duì)容易，主要面向那些希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)實(shí)現(xiàn)晉升、加薪或轉(zhuǎn)崗的人群。它的學(xué)習(xí)形式以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主，部分分校也會(huì)組織集中面授學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加靈活和便捷。

此外，電大的考試形式結(jié)合了機(jī)考和紙考，沒(méi)有入學(xué)測(cè)試，主要以網(wǎng)上作業(yè)和期末考試為主，難度不大，進(jìn)一步降低了學(xué)習(xí)的難度。最短學(xué)制為2.5年，被錄取后即可在學(xué)信網(wǎng)查詢(xún)到學(xué)籍信息，修滿(mǎn)學(xué)分即可申請(qǐng)畢業(yè)，這一過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單且高效?。

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