挑戰(zhàn)全網(wǎng)最全的教師資格證面試問(wèn)題

面試在知識(shí)和能力上要鍛煉撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、試講和回答問(wèn)題的能力。具體來(lái)說(shuō)，要熟知考察題型，如職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)等方面的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)多做練習(xí)題、參加模擬面試等方式提高答題能力。

教資面試流程及注意事項(xiàng)

1.面試基本流程

教師資格證面試主要包括抽題、備課、回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯、評(píng)分等環(huán)節(jié)。

抽題：考生按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題。

備課：考生持試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

回答規(guī)定問(wèn)題：考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

試講：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示）。時(shí)間10分鐘。

答辯：考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。

評(píng)分：考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

2.備課要點(diǎn)

教案?jìng)湔n：教案主要由教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等部分構(gòu)成。寫教案能夠幫助考生更好地梳理教學(xué)思路，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)，也便于在答辯環(huán)節(jié)回答考官關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的問(wèn)題。拿到題本后，考生應(yīng)先看題目確定教學(xué)內(nèi)容，再看要求明確目標(biāo)和環(huán)節(jié)，最后帶著要求看內(nèi)容提煉知識(shí)點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

活動(dòng)備課：活動(dòng)備課要結(jié)合教材版本和基本要求，考慮學(xué)生的興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異。例如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可以安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.回答問(wèn)題技巧

回答問(wèn)題前，考生要進(jìn)行自我介紹，注意語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，有感染力。在回應(yīng)考官問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真傾聽，理解問(wèn)題的本質(zhì)，緊扣題目回答，避免答非所問(wèn)。同時(shí)，要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力。

4.試講要點(diǎn)

進(jìn)入試講地點(diǎn)的注意事項(xiàng)：考生持紙質(zhì)面試準(zhǔn)考證原件（手機(jī)拍照無(wú)效）及身份證原件，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。在候考室要遵守秩序，保持安靜，聽從考點(diǎn)工作人員指令與安排。

試講過(guò)程中的內(nèi)容：試講內(nèi)容要符合題目要求和教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?？梢越Y(jié)合教材中的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注等信息，確定教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。例如，上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)常可以直接作為整個(gè)授課的順序，對(duì)這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

語(yǔ)言：試講時(shí)要使用正確、通俗易懂和貼近學(xué)生的語(yǔ)言，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和每個(gè)單詞的發(fā)音。語(yǔ)言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力。

音量、音調(diào)、語(yǔ)速：音量要適中，確?？脊俸蛯W(xué)生都能聽到；音調(diào)要有起伏，避免單調(diào)乏味；語(yǔ)速要適宜，不能過(guò)快或過(guò)慢，以便學(xué)生能夠理解教學(xué)內(nèi)容。

儀態(tài)：考生要注意儀表儀態(tài)，衣著整潔，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)。試講時(shí)要保持良好的姿態(tài)，避免不良的體態(tài)語(yǔ)，如兩手撐在講臺(tái)上、頻繁走來(lái)走去等。

板書：板書位置要合理，板書的時(shí)候盡量側(cè)身，且最好安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書只寫試講要求里的重要內(nèi)容，不要畫蛇添足。標(biāo)題寫中間，補(bǔ)充和無(wú)關(guān)緊要的寫左邊，知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容寫中間或者右邊。同時(shí)注意字跡工整大方，別慌亂中錯(cuò)字漏字。

5.面試要點(diǎn)總結(jié)

妝容服飾：考生要注意妝容服飾得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)。避免穿著過(guò)于隨意或過(guò)于暴露的服裝，不要佩戴過(guò)多的裝飾物，以免影響教學(xué)效果。

禮貌禮節(jié)：考生要遵守考場(chǎng)紀(jì)律，尊重考官和工作人員。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)要禮貌地向考官問(wèn)好，離開考場(chǎng)時(shí)要向考官致謝，關(guān)門時(shí)要輕手輕腳，避免發(fā)出過(guò)大的聲音。

教師的基本姿勢(shì)和步態(tài)要求：教師的基本姿勢(shì)要端正、穩(wěn)重，步態(tài)要自然、大方。在教學(xué)過(guò)程中，要避免不良的姿勢(shì)和步態(tài)，如彎腰駝背、搖頭晃腦、走路拖沓等。

教師資格證面試準(zhǔn)備方法

1.答辯環(huán)節(jié)備考

在教師資格證面試中，答辯環(huán)節(jié)通常為5分鐘。如果試講過(guò)程中出現(xiàn)失誤，可以在答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救。例如，當(dāng)意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用追問(wèn)學(xué)生的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤。如英語(yǔ)授課中說(shuō)出“Whatdoeshimhave”這樣的錯(cuò)誤，可以直接詢問(wèn)學(xué)生：“Boysandgirls,whatdoeshimhaveorwhatdoeshehave?”如果自己講錯(cuò)卻沒(méi)有意識(shí)到，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)覺(jué)，可以借著舉實(shí)例來(lái)巧妙地說(shuō)自己故意犯下的錯(cuò)誤。當(dāng)被考官指出錯(cuò)誤時(shí)，不要反駁考官，要謙虛地承認(rèn)錯(cuò)誤，并結(jié)合教育理論和教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)明錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，如緊張、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，同時(shí)提出補(bǔ)救措施，展現(xiàn)自己知錯(cuò)就改、積極向上的一面。

2.面試注意事項(xiàng)

穿著：考生要注意妝容服飾得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)。避免穿著過(guò)于隨意或過(guò)于暴露的服裝，不要佩戴過(guò)多的裝飾物。

細(xì)節(jié)：要注意一些小細(xì)節(jié)，如音量、音調(diào)、語(yǔ)速要適中，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，有感染力。板書位置要合理，字跡工整大方，別慌亂中錯(cuò)字漏字。

自信：保持良好的心態(tài)，展現(xiàn)自信的一面。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)要禮貌地向考官問(wèn)好，離開考場(chǎng)時(shí)要向考官致謝，關(guān)門時(shí)要輕手輕腳。

主動(dòng)了解信息：提前了解面試的要求和流程，熟悉教材內(nèi)容，關(guān)注教育熱點(diǎn)和政策。

3.備考策略

結(jié)構(gòu)化面試：熟知考察題型，如職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)等方面的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)多做練習(xí)題、參加模擬面試等方式提高答題能力。

試講：多次全真模擬試講，一人分飾多角進(jìn)行試講，提高教學(xué)能力和應(yīng)變能力。在試講過(guò)程中，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材中的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注等信息，確定教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。例如，上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)常可以直接作為整個(gè)授課的順序，對(duì)這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

答辯：了解答辯的常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略，如當(dāng)考官指出試講中的錯(cuò)誤時(shí)，要謙虛地承認(rèn)錯(cuò)誤，并說(shuō)明原因和補(bǔ)救措施；當(dāng)考官提問(wèn)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合教案闡述自己的設(shè)計(jì)思路和理論依據(jù)。

教師資格證面試常見(jiàn)問(wèn)題解答

1.對(duì)“以學(xué)生為本”的理解

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”在教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要。學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。教師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

2.?？吹慕逃龝碗s志

我經(jīng)常閱讀各種各樣的教育類書籍和雜志，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。例如，我喜歡讀《陶行知文集》，這本書體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)并踐行的愛(ài)的教育，他愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，這種教育理念符合當(dāng)下教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。還有魏書生的《班主任工作漫談》，全方位涵蓋了教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法，為班級(jí)管理提供了很多幫助和啟發(fā)。雜志方面，我常讀《教育界》《中國(guó)教育報(bào)》等，這些雜志刊載了許多當(dāng)代教育家發(fā)表的文章，為開展好學(xué)生工作尤其是學(xué)生心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法

指導(dǎo)學(xué)生朗讀需要循序漸進(jìn)。首先，要掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。其次，教師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求教師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。然后，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，提高學(xué)生閱讀的興趣。最后，體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。

4.學(xué)生偏科原因分析

學(xué)生偏科主要有以下幾方面原因。從興趣方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。從環(huán)境方面來(lái)看，低年級(jí)學(xué)生容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。從老師方面考慮，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。如果具體分析，一是教師問(wèn)題，學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科；二是家庭影響，家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科；三是學(xué)生自身原因，學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系，同時(shí)學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的，還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理。

5.教學(xué)的重要特質(zhì)

做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除此之外，我認(rèn)為教學(xué)的重要特質(zhì)還有很多。比如教師要有樂(lè)業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，享受教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，教師要擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)。此外，教師的德行也很重要，要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)好知識(shí)。教師還需要有健康的身心，不但要身體健康，而且心理也要健康。

6.對(duì)教學(xué)方法提法的看法

我贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。

7.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者。教師要?jiǎng)?chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。