素質(zhì)教育的內(nèi)涵準(zhǔn)確定義

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。我們國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)還有待提高和加強(qiáng)，新時(shí)期通過(guò)素質(zhì)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。此知識(shí)點(diǎn)一方面是很直白的考查素質(zhì)教育的根本宗旨是什么，另一方面是也會(huì)進(jìn)行變相考查，比如素質(zhì)教育的總目標(biāo)是什么。所以各位考生要通過(guò)做題積累此知識(shí)點(diǎn)的不同考查形式。

素質(zhì)教育面向的是全體學(xué)生的教育。以前的應(yīng)試教育主要是面對(duì)少數(shù)的學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生，而素質(zhì)教育面向的是全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能更好的接受教育。此知識(shí)點(diǎn)一般情況會(huì)在題干中明確體現(xiàn)老師面向的是全體學(xué)生，另一方面也會(huì)考查老師老師只是重視個(gè)別學(xué)生的教育就忽視了全體學(xué)生。

素質(zhì)教育是促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。應(yīng)試教育下的教育目的偏重知識(shí)的傳授，而素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。此知識(shí)點(diǎn)一方面會(huì)很簡(jiǎn)單的考查全面發(fā)展包括什么，另一方面也會(huì)考查例子反選的形式。

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，學(xué)生的全面發(fā)展可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也能更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。此知識(shí)點(diǎn)一方面考查素質(zhì)教育的兩個(gè)重點(diǎn)和核心是什么，另一方面也會(huì)考查素質(zhì)教育的核心和時(shí)代精神是創(chuàng)新精神，同事創(chuàng)新精神也是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。

個(gè)人素質(zhì)教育的準(zhǔn)確定義

學(xué)生個(gè)人在應(yīng)試教育環(huán)境下盡全力實(shí)踐素質(zhì)教育要求形成的一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式：

身處應(yīng)試教育大環(huán)境的學(xué)生并不是對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活無(wú)能為力，憑借學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，他們?nèi)匀豢梢园l(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，最大程度地按照素質(zhì)教育的要求改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)“自己的”素質(zhì)教育。

大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

由于應(yīng)試教育的片面性、狹隘性和低效性，天分并不十分突出的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)方式實(shí)踐者往往苦學(xué)無(wú)效，很難取得十分優(yōu)異的成績(jī)。大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生能取得好成績(jī)，去除先天因素外的根本原因在于其實(shí)踐了一種兼顧分?jǐn)?shù)與能力，博采應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩家之長(zhǎng)的先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，即個(gè)人素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方式。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的結(jié)合體：

由于學(xué)生不可避免地身處應(yīng)試環(huán)境，素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)是不可能十分徹底的，所以個(gè)人素質(zhì)教育必定會(huì)含有應(yīng)試教育的某些因素。比如雖然以提升綜合素質(zhì)為根本目的，但以取得高分為首要目的等等。