理科學(xué)霸隱藏式表白密碼

學(xué)霸也有情，學(xué)霸也有愛(ài)，學(xué)霸們是如何表達(dá)自己的感情的？在學(xué)霸的世界里住著怎樣的愛(ài)情的精靈？下文有途網(wǎng)小編給大家整理了理科學(xué)霸的表白方式，供參考！

理科學(xué)霸的隱藏愛(ài)情表白

誰(shuí)說(shuō)理科生不懂浪漫？

學(xué)習(xí)能力限制了我的想象力，

現(xiàn)在的學(xué)霸未免太有才了吧！

而發(fā)掘同學(xué)們隱藏才華的幕后推手，

就是上海平和雙語(yǔ)學(xué)校的物理老師施愷珉了。

要知道，能想到這種奇葩作業(yè)的絕不是普通老師，

施老師的從教經(jīng)歷十分特別，

國(guó)內(nèi)課程、國(guó)際課程、競(jìng)賽班他都帶過(guò)，

甚至連數(shù)學(xué)他都教過(guò)，

就在去年他還到NASA旗下的

太空火箭中心參加了培訓(xùn)，

平日里就是一位思維特別跳躍、

時(shí)不時(shí)喜歡開腦洞的老師。

有一次他在耶魯交流聽課時(shí)，

一個(gè)教授給同學(xué)們拋出了這樣一個(gè)問(wèn)提，

讓他們研究東海岸的一種魚類為什么五年沒(méi)有靠近海岸，

他親眼見到同學(xué)們?yōu)榱瞬橘Y料學(xué)習(xí)各種知識(shí)，

一個(gè)項(xiàng)目做下來(lái)竟打通了一大堆學(xué)科，

自那以后他就下定決心要把這種連接思維帶回自己的課堂。

今年寒假正值情人節(jié)前后，

施老師一拍腦袋就想到了寫物理情詩(shī)的靈感，

一來(lái)是引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，

而且還需要深挖，有利于深層次理解。

二來(lái)也是鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，

情詩(shī)的簡(jiǎn)潔和優(yōu)美其實(shí)是最考驗(yàn)人的。

除了學(xué)習(xí)，施老師的物理情詩(shī)作業(yè)還有個(gè)”不單純“的目的，

初三學(xué)生對(duì)感情剛好處于又好奇又懵懂的階段，

”與其盲目地堵，還不如做正面的引導(dǎo)“

順便還能引起他們對(duì)物理的興趣，

豈不妙哉？

其實(shí)這已經(jīng)不是施老師第一次做這樣的跨界嘗試了，

去年的暑假作業(yè)，他就請(qǐng)同學(xué)用四格漫畫來(lái)介紹物理學(xué)家，

聽說(shuō)他還計(jì)劃之后要同排練物理學(xué)家故事的英文話劇，

可以說(shuō)很有想象力了！

講真，如果當(dāng)年我也能遇到這樣的物理老師，

是不是也會(huì)成為一個(gè)文理相通的學(xué)霸了呢！

在我們身處的世界，“跨界“的概念非?；?，

我們或許不需要樣樣都懂的通才，

但文理科涇渭分明的時(shí)代真的已經(jīng)過(guò)去了，

要我說(shuō)文科生、理科生這個(gè)概念都該是過(guò)去式了！

一直很喜歡這樣一句話：教育即連接。

文科鏈接理科，國(guó)內(nèi)鏈接海外。

所以，如果可以的話，

真心希望這樣視野開闊、

喜歡大開腦洞的老師能再多一些，

而能寫得一手驚艷的物理情詩(shī)的

通才學(xué)霸們也能更多一點(diǎn)！